Educación Primaria y Bilingüe

 El educador de nivel primario es el profesional con gran dominio de la didáctica aplicada a todos los campos de la ciencia, técnica y arte que contribuya  a la formación integral del educando mayor que seis años, desarrollando potenciales de raciocinio lógico, creatividad e iniciativa, orientándolos hacia la solidaridad, el respeto mutuo y lingüística de la región con una perspectiva intercultural y bilingüe.

Está capacitado para realizar investigación en el área de su competencia, posee conocimientos del quechua: entiende, habla y escribe correctamente.

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Plana Docente

Dr. Julio Luis Flor Bernuy
Egresado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Lic. Irma Fernandez Mesias
Egresado de la Pontificia  Universidad Católica del Perú

Lic. Jesús Guillermo Caso Álvarez
Egresado de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Abg. Julio César altez Vera
Egresado de la Universidad Nacional San Lius Gonzaga de Ica

Lic. Edgar Marcial Velarde Rico
Egresado de CHAMPAÑÁG

Lic. Mario Chahuayo Quispe
Egresado de la Universidad Nacional del Centro del Perú 

Lic. Edwin Héctor Guzmán Zúñiga
Egresado de la Universidad Daniel Alcides Carrión).

Lic. Calos Piñas Fano
Egresado de la Enrique Guzmán y Valle – La Cantuta).

Rvdo. Padre Oscar Valenzuela B.

Perfil Profesional

 

GRADO: BACHILLER EN EDUCACIÓN
TÍTULO: LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y  BILINGÜE

Es el profesional con gran dominio de la didáctica aplicada a todos los campos de la ciencia, técnica y arte que contribuya  a la formación integral del educando mayor que seis años, desarrollando potenciales de raciocinio lógico, creatividad e iniciativa, orientándolos hacia la solidaridad, el respeto mutuo y lingüística de la región con una perspectiva intercultural y bilingüe. Está capacitado para realizar investigación en el área de su competencia, posee conocimientos del quechua: entiende, habla y escribe correctamente.  

a.    Competencias Cognitiva

1.      Conocer los problemas sociales y lingüísticos en el ámbito Regional, Nacional e Internacional con una perspectiva intercultural Bilingüe.

2.       Conocer el idioma nativo, su lecto – escritura, los valores de la cultura andina.

3.       Conocer los métodos andinos de adquisición y transmisión del conocimiento.

4.       Conocer  las teorías, conceptos, principios, métodos, técnicas y procedimientos de la ciencia pedagógica dentro de la cultura bilingüe andina, con énfasis en la educación del niño de 7 a 12 años.

5.       Conocer el marco jurídico legal en el que se desarrollan las actividades pedagógicas del nivel de educación primaria.

6.       Conocer ampliamente el fenómeno del proceso de enseñanza – aprendizaje y sus implicaciones en los niños de 7 a 12 años, en un ámbito bilingüe intercultural con dominio del quechua.

7.       Conocer los métodos y técnicas de investigación científica que le permita desarrollar un sentido crítico en proyectos de investigación aplicadas a niños quechua hablantes de 7 a 12 años.

8.       Conocer ampliamente el sistema de información pedagógica que le permita cuestionar y evaluar la educación de nivel de primaria en el área bilingüe.

9.       Comprender las ciencias pedagógicas con énfasis en los aspectos de la gestión de la educación primaria bilingüe.

10.    Conocer los sistemas  de evaluación de los procesos de enseñanza – aprendizaje en términos de logros, coherencia interna y coherencia externa, de tal modo que, posibilite una realimentación continua de este proceso en la población quechua hablante.

11.    Conocer profundamente la psicología evolutiva en el ámbito de la niñez a fin de guiarles con criterio seguro, científico  y espiritual en el proceso de evolución hacia la adolescencia en forma positiva dentro de su ambiente socio – cultural y lingüístico.

12.    Conocer las necesidades psico – biológicas del niño andino quechua hablante para atenderlos en forma eficiente y oportuna. 

b.    Competencias de habilidades

1.       Identificar los problemas sociales, culturales y lingüísticos en el ámbito regional, nacional e internacional desde una perspectiva multilingüe e intercultural a fin de tomar decisiones en el planteamiento y solución de los problemas identificadas, revalorando la cultura autóctona y especialmente su idioma.

2.       Diseñar los currículos a nivel de primaria en el que integre todo sus conocimientos.

3.        Diseñar sus temas de evaluación curriculares adecuados a la  realidad bilingüe que permita una apropiada retroalimentación en el sistema aplicado.

4.        Manejar las teorías, conceptos, principios, métodos, técnicas y procedimientos en el trabajo del proceso pedagógico del aula en educación primaria bilingüe.

5.        En su desempeño profesional, aplicar la legislación laboral pertinente, a fin de resolver los problemas de acuerdo a ley, como teniendo en cuenta la realidad bilingüe de la región.

6.        Reconocer al educando como un ser autónomo percibiendo su potencialidad y promoviendo su participación en el proceso educativo en su realidad bilingüe, y las características del desarrollo biológico, psico – espiritual y socio – emocional del niño de 7 a 12 años, para adecuar su función educativa al nivel del desarrollo de sus alumnos en la zona.

7.        Entender y comprender los cambios que ocurren en el niño en el proceso de su desarrollo hacia la adolescencia en su entorno multicultural y bilingüe a fin de coadyuvar en la formación de su personalidad.

c.     Competencias actitudinales

1.        El ejercicio profesional esta caracterizado por una actitud:  honesta, responsable, dinámica, objetiva y segura; que valore la manifestación multicultural y bilingüe de la región

2.        Tiene iniciativa, entusiasmo, creatividad y capacidad de innovación, asimilando y valorando las manifestaciones culturales de la región.

3.        Posee ética profesional y actitud crítica, autoestima y espíritu de cooperación; es cultor del idioma y los valores de la cultura andina

4.        Tiene competencia comunicativa, dominio gramatical y propiedad de uso en la lengua materna de la segunda lengua. Maneja las metodologías de enseñanza de la lengua materna y de la segunda lengua (quechua – español).

5.        Apoya y promueve los valores de: respeto y amor al prójimo, solidaridad, interés y apoyo a los más necesitados buscando un marco de justicia según la Doctrina Social de la Iglesia.

6.        Muestra permanente mente celo por el descubrimiento de las actividades psico – biológicas y sociales del niño, para estar seguro de ser entendido oportunamente. 

d.    Competencias para el Desarrollo Profesional

1.        Ejercer la decencia promoviendo los valores personales y sociales dentro de la región andina.

2.        Dirigir y ejecutar proyectos de la educación bilingüe.

3.        Ejercer cargos Directivos y otros en instituciones educativas

4.        Ejercer cargos de gestión administrativa en las diferentes áreas de las instituciones educativas.

5.        Ejercer docencia universitaria en el campo de su especialidad.

6.        Contribuir al conocimiento, desarrollo y orientación de la problemática bilingüe a través de las publicaciones de sus investigaciones y sus experiencias profesionales. 

CAMPO DE ACCIÓN

El licenciado en Educación Primaria y Bilingüe se desempeña en:  

  • Realizar acciones de enseñanza, asesoría y administración de centros de educación primaria y privados.
  • Cargos de gestión administrativa en las diferentes áreas de las instituciones educativas.
  • Dirige y ejecuta proyectos de Educación Bilingüe
  • Contribuye al conocimiento, desarrollo orientación de la problemática bilingüe a través de las publicaciones de sus investigaciones y sus experiencias profesionales.
  • Promueve centros educativos privados
  • Ejercer la docencia universitaria en el área de su especialidad promoviendo los valores personales y sociales teniendo en cuenta la región en que se encuentra  y en especial, la Región Andina.